“当代中国的“劝学篇 ”——系统学习习近平总书记十八大前后关于加强学习

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是习近平总书记长时间运动、大力提倡、反复阐述的重大问题。 他边走边说，从正定到宁德，从福建到浙江，从上海到中央。 他在兼任中央党校校长期间，全面系统地深入阐述了加强党员干部学习。 深入理解这些重要论述，对我们提高学习觉悟，把握学习做法，提高学习性能，进而建设马克思主义学习型政党，确实有十分重要的意义。

以学习为责任

重视学习，善于学习，是中国共产党独特的精神气质。 特别是在党的事业重大转变时期，全党上下要把学习放在更突出的位置上。 1984年2月，正定县委书记习近平同志在县委实务会议上指出，在现在这样伟大的历史转折时期，我们各级领导干部面临着重新学习的任务。 他要求各级干部要尽快学习和掌握现代化的指导方法，把指导水平提高到新的高度，努力成为建设“四个现代化”大楼的工程师、指挥。

福建和浙江实务期间，习近平同志在很多立场、多方面对学习问题作了重要论述。 他强调，面对我们知识、能力、素质和时代要求还不符合的严峻现实，一定要老了，学习旧思想，亲自来“学习革命”，把外在要求转变成内在自觉。 许多党员干部必须养成读书、读书的习惯，把读书学习作为改造思想、加强修养的重要方法，作为净化灵魂、培养高尚情操的比较有效的手段。 必须善于安排时间，提高工作效率，减少酒的热度，当着桌子思考。 把读书看作生活态度、工作责任、精神追求、边界要求，把一切有益的知识、一切廉洁的文化放在心里，沉淀在我们的血液里，融入我们的政治行为中，修身养性，怀德自重，敦方正直，廉洁自卫

习近平同志2008年5月在中央党校演讲时，重视学习，搞好学习，是我们党优秀以前传下来的政治特征，是我们党保持先进性，迅速发展，始终走在时代前列的重要保证，是领导干部的健康成长、素 只有领导干部认真学习，与时俱进，坚持不懈地学习，才能始终论时代进步的趋势，才能肩负领导的重任。 可以说指导干部的学习水平在很大程度上决定着员工水平和指导水平。 在中央党校成立80周年庆祝大会的演说中，习近平同志语重点指出，既然领导干部承担党和人民交付的责任，就必须不断提高自己，丰富自己，兢兢业业，提高工作水平和质量。 从这个角度来说，领导干部的学习不仅是自己的事件，本领大小也不仅仅是自己的事件，而是关系到党和国家事业迅速发展的大事件。 只有加强学习，才能增强员工的科学性、前瞻、主动性，让领导和决定体现时代性，把握规律性，富有创造性，不陷入无知迷茫、无知混乱的困境，克服能力不足、能力恐慌、能力落后的问题

广泛学习的同时突出要点

党员干部要加强学习，多次学习什么，补充什么，比较做领导工作，学习履行岗位职责所需的各种知识，努力让自己真正在专家中，成为内行的领导。 从改革开放大潮开始，迅速发展经济是主旋律，学习经济知识是当务之急。 习近平同志要求政治家干部认真学习省委会议的有关文件，学习中央的有关方针政策，深化迅速发展商品生产的认识，迅速掌握指导大规模商品生产的手段。 主持他制定的《中共正定县委1984年业务大纲》，从全县事业大局高度向党员干部具体部署什么，向全县干部认真学习马列主义、毛泽东思想的基本理论，学习中央和上级党委的重要文件，学习经济理论和经济

领导关系到很多行业，所以需要多方面的知识。 习近平同志在浙江省工作时强调领导干部必须努力构建符合时代要求的知识结构，重视学习的系统性、全面性。 领导干部首先加强理论学习，加强党的方针政策学习，加强政治、经济、文化、科学技术、历史和法律等方面的知识学习，加强反映海外先进经营管理经验和当今世界文明进步的新知识学习，加强自己的思想水平和知识 他在中央党校建设80周年庆祝大会的谈话中也指出，我们的学习应该全面、系统、富有探索精神，要抓住学习要点，注意拓展学习行业。 向书和实践都要学习的人民大众学习，向专家学者学习，向海外有益的经验学习。 既有理论知识的学习，也有实践知识的学习。

习近平同志说，哲学是人类智慧之学，历史是前人的实践和智慧之书，因此他特别强调各级领导干部必须重视加强马克思主义哲学的学习和历史的学习。 他在中央党校建设80周年庆祝大会的演说中鲜明地指出认真学习马克思主义理论是我们做所有工作中的看家能力。 1990年5月，就任福州市委书记时，向宁德地直机关领导干部写了告别词，指出离开理论指导的实践是盲目的实践。 在地方工作的同志如果能有机地结合理论的高度和实践的深度，就能更好地做好指导工作。 他还指出我们工作忙，学习时间少，应该抓住更多学习要点，仔细观察马克思主义哲学。 掌握哲学、分解问题和处理问题的科学方法可以避免在许多复杂的革命建设实践中失去方向。 十八大以来，中央政治局就历史唯物主义和辩证唯物主义安排了两次集体学习，习近平总书记对学理论，特别是对学哲学的重视很明显。

习近平同志特别重视马克思主义经典著作的学习。 他强调宁德时机关干部必须反复学习、反复思考和深入理解马列经典的原典。 年5月，他在中央党校开学典礼上以领导干部学习古典著作问题为主题，强调马克思主义经典著作包括马克思主义的基本原理，集中出现，是马克思主义理论的本源和基础。 各级党校和干部培训机构强调必须加大马克思主义古典著作教育的份量，党员干部特别是各级领导干部要反复学习马克思主义古典著作，提高理论素养。 这要牢牢把握为党的思想理论建设的重要任务。 在这次演讲中，习近平同志强调要点，多次根据少而精的大体，向领导干部推荐了一些马克思主义古典著作的要点。

习近平同志强调党员干部必须学习和掌握尽可能多的历史知识。 年9月，他在中央党校开学典礼上谈论学习领导干部历史，强调领导干部在任何水平和岗位上都应该读历史。 学习中国历史，理解、理解自古以来中国人民创造的辉煌历史文化，从中汲取有助于加强修养、工作的智慧和营养的鸦片战争以来，重视中国近代历史和中国共产党史，对近代中国国情和中国社会迅速发展规律的认识 你应该学一点世界历史的知识。 学习历史，在提高历史文化素养方面，最重要的是要有历史意识和文化自觉，思考问题、作出决定需要历史观点，可以从以往的历史中汲取经验和智慧，自觉按照历史规律和历史迅速发展的辩证工作

对于在中央党校学习的中级干部，习近平同志不仅观察通常的知识和经验，而且正确认识客观事物，正确认识领导工作所需的辩证思考、战术思考、战术思考

关于学习之路，习近平同志在正定业务时强调了四条:一是向书学习，二是向实践学习，三是向内行和专家学习，四是向老同志、老干部学习。 他强调宁德时避免青年干部自以为是，最好的方法是虚心向大众学习，向老同志学习。 他在浙江工作时指出，学习知识是一门学问，学习别人是一种美德。 体贴的人看别人的优点，批评的人看别人的缺点谦虚学习别人的优点，自大的人借别人的缺点使自己膨胀。 乐观的人学习别人激励自己，悲观的人害羞地放任自己。

习近平同志在浙江省工作时鲜明地指出方法在大众中。 他强调，领导干部决定和作出指示，往往需要客观、真实和比较有效的消息。 这需要进一步在实践中求知，仔细阅读社会这本书，进一步加强调查研究，在基础上计算，向大众计算，耳闻目睹，在实践中看到微知著，窥视全豹，获得洞察力，形成正确的思路，进行科学评价

我不玩书呆子

学习首先要有正确的态度。 宁德，习近平同志比较领导干部的实际提出，我们的工作比较忙，真正离开生产学习的机会很少。 所以我们要有雷锋的“钉子”精神，消磨时间学习，尽快学习。 古人所说的学问“三上”很快就在枕头上、厕所上，值得我们参考。 做学问需要严格科学正直的态度，“知道就是知道，不知道就是不知道，也是知道”。 2009年11月，他在中央党校开学典礼上强调，努力学习，抛弃功利，抛弃急躁，坚韧，钻孔强壮，坚韧。 到目前为止学习不是一件轻松的事件。 特别是在学习新理论、新知识和新经验方面，必须更加努力、更加辛苦。 遇难不能撤退。 不能投机取巧。

也有科学的做法。 在浙江省，习近平同志特别强调“求知善读”。 他指出对学习的追求是无限的，需要苦学和“善读”。 读书要用“巧妙”，要熟练阅读，实际阅读，深入阅读，理解取舍，重视思考，不要做书呆子，不要把有害消息灌输到我们头上。 他强调必须读书，不能实践书和教条的“书呆子”现象。 他坚决反对读死亡书，把读书和工作实际结合起来，强调“博学的、审问的、慎重的考虑、明确的识别、笃行的”。 他高度评价中国知名学者王国维研究学问的“三界说”，在浙江论述领导干部的理论学习，在中央党校领导干部好好学习，读书不仅有确定的目标，而且有坚定的恒心，提高读书效率和质量，读书 读书，证明必须在好的读书中提高思想水平，处理实际问题，实现自我超越。 他认为结合自己的阅读经验，好的阅读是多次阅读和思考的统一，必须多次读书和运用相结合，实现毅力和持续性。

习近平同志强调，学习理解只是学习的开始。 另一方面，学了就消化吸收，把学到的知识掌握在自己身上，才能自由使用。 另一方面，学习理论不要孤立地地学，而是要结合得到的各种知识深入思考、融合贯通，达到触类旁通、一反三的效果。 他指出勤奋应该更好地考虑。 在学习过程中，要结合自己的工作实际，脑子里经常塞几个问题，反复思考。 通过深入思考，将学到的知识真正转化为自己的理论素养、知识水平、业务能力和指导能力，将学习的文案、世代特征、国内外形势和现代化建设实际结合起来，科学地评价形势的能力、控制市场经济的能力、许多复杂的

学习的目的都在运用。 领导干部加强学习，根本目的是增强实务能力，提高处理实际问题的水平。 习近平同志于2003年1月参加杭州市委常务委员会民主生活会时，领导干部的学习做法不仅是学习的方式，还正确回答了能否将学到的理论和知识用于实践，实践提出的重大问题，在本地区、本部门改革快速发展稳定中的 他在中央党校成立80周年庆祝大会的演说中，领导干部理论上结合实际的马克思主义学风，有问题学，以人民为师，在中学、学校工作，学习，促进学习，用部长，成千上万的人其余

事业的迅速发展是无限的，学习是无限的。 习近平同志在浙江省工作时强调，建立终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，是关系中华民族能否持续快速发展、实现民族复兴大业的战术问题。 年5月，他在上海主办外国专家座谈会时指出，中国应该永远成为学习大国，即使发展迅速，也要向世界各国人民谦虚学习，以更开放包容的姿态，加强与世界各国的互容、互鉴、互通。

习近平总书记关于加强学习的一系列重要论述实际上是当代中国的“劝学篇”。 只有在学习正在进行时，才能完成。 学习永远在路上。 今天，我们要贯彻“四个全面”的战术部署，更好地推进党和人民事业，必须按照习近平总书记的要求，大力增强学习之风，多次学习、学习、再学习，多次实践、实践、再实践。

(林振义作者是中央党校组织部副部长，兼任中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心研究员)。