试点院校已经发布招生简章，向国家储备输送拔尖人才。我们来了

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最近，许多高校都出台了招生简章，“强基础计划”已经进入实施阶段。与自主招生的选拔定位和培养模式不同，“强基础计划”正是着眼于国家的重大战略需求，面向关爱祖国、胸怀大志的优秀学生，制定全过程、个性化的培养计划，逐步建立起选拔培养基础学科拔尖创新人才的有效机制，实现高校人才选拔培养与国家发展战略的同心方向。

最近，许多高校相继发布了“强基础计划”招生简章，这意味着自今年年初《关于部分高校基础学科招生改革试点的意见》(又称“强基础计划”)出台以来，此次高校基础学科招生改革试点，旨在围绕国家重大战略需求，积极探索多维度考核评价模式。 逐步建立起选拔和培养基础学科拔尖创新人才的有效机制，已经正式进入实施阶段。

从总体规律来看，试点院校进行了科学设计和系统规划，致力于开放评估、选拔、培训和后续发展等多个关键环节，为国家基础学科和重大战略领域的长远发展储备和输送拔尖人才。

专业定位侧重于基础学科和关键领域

从各省、自治区、直辖市各学校的招生计划来看，招生专业以基础学科为主，这清楚地发出了引导优秀学生进入国家急需建设的重点领域和加强相关领域高素质人才准确输送的信号。

北京大学的招生计划主要包括数学、物理、历史等。，招生学科均为教育部“A+”学科。浙江大学的招生方向主要分为理科、基础医学和人文历史。清华大学计划招收信息与计算科学、理论与应用力学等专业的学生。

各试点大学在注重基础学科的前提下，根据自身优势和特点进行了个性化设计。北京大学、复旦大学、浙江大学、四川大学等高校都增设了基础医学专业；中国科技大学和Xi交通大学的招生专业包括核工程和核技术；上海交通大学的招生专业包括生物医学专业...

谈到个性化专业设计，北航大学招生办公室相关负责人介绍，北航大学旨在通过“强基础计划”，培养一批具有服务国家+0天、扎实的数学基础、科学创新能力和全球视野模式的高素质拔尖创新人才。

清华大学招生办主任于晓晓介绍，学校充分利用工程的强大实力，创造性地推出了全新的学科专业人才培养模式，设计了本科生、硕士生、博士生“双学士”衔接的培养模式，为一批“有志、有兴趣、有才华”的学生奠定了坚实的科学基础，重点引导他们进入国家急需建设的高端芯片、软件、智能技术等重点领域。

“把选拔学生与培养基础学科拔尖人才联系起来，加强科技创新，形成改革合力，努力探索适应办学条件、适应国情、面向世界、面向未来的基础学科拔尖人才培养新模式，实现优秀人才的选拔。培训与国家发展有机结合。”北京大学招生办公室主任李喆介绍说。

专家普遍认为，与以往自主招生“有专业、有创新潜力”的定位不同，“强基础计划”更准确地着眼于国家的重大战略需求，从选拔综合实力和基础学科较强的高层次大学人才入手，解决了长期发展的瓶颈问题，体现了大学人才选拔培养与国家发展战略的统一性和方向性。

科学选择多维度评估，确保严谨和公平

关心祖国、有坚定志向、对基础学科和关键领域的未来研究感兴趣的候选人是每所学校“强基础计划”的重点。

根据各学校发放的小册子，可以申请“强基础项目”的考生一般分为两类:一类是综合素质优秀、高考成绩优秀的学生，另一类是在相关学科有突出才能和表现的考生，要求在高中数学、物理或化学的奥林匹克运动会全国总决赛中获得一等奖和二等奖。 其高考成绩不低于所在省、自治区、直辖市的第一批本科录取控制分数。

在自愿申报过程中，学校一般要求考生不要向其他院校申报，在相关学科有突出才能和表现的学生必须申请与其专业相一致的专业，并在招生小组中进行专业自愿申报。

为了保证人才选拔的科学性和公平性，考生需要经过"统一高考-入围学校考试-大学评估"等多个环节。

在高校考试阶段，许多高校都设置了学科基本素质测试、综合素质测试和体育测试，旨在全方位地考核学生的学科基础、综合素质和身体素质。据上海交通大学招生办公室负责人介绍，上海交通大学的综合面试环节包括对科研潜力和创新素养的评估。每个候选人将由两组专家进行面试，专家组和候选人小组将采用“双随机”抽签的方法。

在录取阶段，高考成绩(换算成百分制)将占综合成绩的85%，学校组织的考试成绩将占综合成绩的15%。高校根据“强基础计划”下各省各专业组的招生计划数量，确定各专业组的预录取名单。

“我们注重多维度的评估和评价，探索高中学生综合素质档案的使用，并根据高考成绩和大学评估结果对录取进行综合评价。根据学生的专业和学科进行分类测试，在促进公平选拔的基础上提高人才选拔的准确性。”南京大学招生办公室的相关负责人介绍道。

培养和连接，为学生制定个性化的培训计划

“强基础计划”不同于以往自招学生和普通学生之间训练方法的趋同，它为学生制定了单独的训练计划，实行导师制和小班训练，鼓励国家实验室、尖端科学中心等。吸收被录取的学生参与项目研究，探索本-硕士-博士衔接的培养模式。

清华大学新建了五所学院，即日新学院、直隶学院、谭薇学院、未央学院和星鉴学院。其中，日新学院负责基础艺术专业的人才培养，直隶学院负责基础科学专业的人才培养。神威、威阳、星箭三所学院分别面向化学生物学、数学基础科学和理论与应用力学三大方向，专门设计了“科学+工程”双学士学位培养模式。此举旨在强化基础学科的支撑和引领作用，有效促进不同专业培养方案的有机整合，实现基于跨学科的差异化、特色化人才培养于晓晓介绍道。

北京大学启动了“基础学科深化人才培养计划”，开展了“文理学院”试点工作，全程培养了“强基计划”学生。具体措施包括建立“基础学科+多种选择”的培训体系，实施“核心课程+跨学科课程、研究性学习和实践性培训”等多元化、开放式的专业培训，通过培训实施“3+X”，开展“1+N”研究性培训，推广“1+X”导师制，扩大“3+N”交流项目等。

浙江大学加强科教育人合作，结合国家重大科技基础设施、国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台承担的重大科研项目，通过科教合作和跨学科合作，加强学生创新能力的培养。

北航空航天大学将为每一个被“强基础计划”录取的学生建立一对一的成长和发展档案，并建立导师制、小班化、个性化和团队化的培训体系。

“在‘强基础计划’中对学生的选拔和培养进行综合管理，不仅有利于因材施教，而且有利于增强学生的责任感、荣誉感和使命感，以献身于国家的重大战略需求。国家教育咨询委员会成员钟秉林说:“下一步是建立有效的质量监控和反馈机制，不断提高招生和培训水平。”。”(记者赵一娜)